荒唐！醫(yī)學(xué)生發(fā)布大體老師頭骨合影至短視頻平臺，自稱“無所畏懼”！網(wǎng)友怒批：輕佻無知、毫無尊重

濮水新聲 2024-10-21

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導(dǎo)語

醫(yī)學(xué)生舉“大體老師”頭骨合影，不是無畏是過于自我

內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)的醫(yī)學(xué)生手舉“大體老師”（對捐獻遺體用于醫(yī)學(xué)教育和科研的逝者的尊稱）頭骨微笑合影，并發(fā)至社交平臺，引發(fā)網(wǎng)友吐槽。

10月18日上午，該?；A(chǔ)醫(yī)學(xué)院工作人員回應(yīng)稱，學(xué)校正在積極處理此事，他無法透露涉事醫(yī)學(xué)生所在的學(xué)院信息。

醫(yī)學(xué)生托舉“大體老師”頭骨微笑著擺拍

一組課間現(xiàn)場照片顯示，醫(yī)學(xué)生用手托舉“大體老師”的頭顱骨，微笑著擺拍合影，4名女生中，有兩人還做出剪刀手。

疑似當事人發(fā)布視頻所配文字顯示，其自稱是內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)，“大學(xué)生日常醫(yī)學(xué)生無所畏懼”。

對此，有網(wǎng)友吐槽稱，絲毫體現(xiàn)不出對“大體老師”的尊重：“我想應(yīng)該所有代課老師都有在課前說過要尊重'大體老師’不可以拍照吧。從另一張圖當中可見，'大體老師’被雜亂地丟在箱子里，供學(xué)生隨意擺弄。該女生稱'醫(yī)學(xué)生無所畏懼’，這是想表達什么？對'大體老師’不應(yīng)該心存敬畏嗎？”

另一張圖中可見，“大體老師”被雜亂地丟在箱子里

老師課前教育不到位？醫(yī)學(xué)生沒那種意識？

“我在小紅書上發(fā)現(xiàn)有網(wǎng)友在吐槽拍照這種行為的帖子，我去查找原視頻，但涉事女生已經(jīng)把原視頻刪了?！?/span>

10月18日，一位知情人表示，應(yīng)該是拍合照的一位女生發(fā)的抖音。

女生與“大體老師”微笑合影并發(fā)至網(wǎng)上

“不光是刪除了照片，抖音號都隱藏了。她們自己合照了幾張照片發(fā)到了抖音上，有網(wǎng)友看著不合適，很多人都在吐槽，她就把抖音給刪掉了，把賬號設(shè)置成無法搜索，但有網(wǎng)友把它下載下來之后，又重新發(fā)了?！?/span>

這位知情人表示，此事在網(wǎng)上引發(fā)質(zhì)疑，“有很多網(wǎng)友去他們學(xué)校的官方抖音號下面發(fā)評論，要求學(xué)校處理，也有網(wǎng)友當時下載了這些圖片?！?/span>

知情者證實，10月17日，他聯(lián)系學(xué)校反映網(wǎng)友的質(zhì)疑，“像這種情況，任課老師應(yīng)該提前教給學(xué)生，因為有很多醫(yī)學(xué)生也在評論這件事情?！?/span>

這位知情人士說，“我問了，具體是不是骨骼標本還是教學(xué)模具，學(xué)校也沒有明確地跟我說，只是說學(xué)校也在處理，但很多網(wǎng)友說是'大體老師’。一般有人去世后，會將遺體捐獻給醫(yī)學(xué)工作，用于醫(yī)學(xué)教學(xué)，如果只是普通的骨骼模具，估計也不會引起非議。

“我問學(xué)校，像這樣對'大體老師’，或者是拿逝者頭骨微笑拍照，應(yīng)該有基本的尊重，學(xué)校對醫(yī)學(xué)生怎么去教育的？學(xué)校說，這一塊一般是老師課前教育?！?/span>

該知情者解釋稱，“學(xué)校答復(fù)并不是說學(xué)生做這個事情完全是老師的責任。我認為應(yīng)該是兩方面的原因，一個可能是老師沒有交代到位；另一個是有些學(xué)生無知無畏，學(xué)生自己沒有那種意識。我問學(xué)校，學(xué)校說讓學(xué)生寫了檢查，據(jù)說她們是新生，目前沒有看到學(xué)校官方的通報?！?/span>

廣東一名網(wǎng)友隨即對該行為進行了批評，他指出：“半夜刷到內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)學(xué)生與大體老師的合影，他們面帶微笑，手拿大體老師頭骨合影并上傳至娛樂平臺，絲毫體現(xiàn)不出對大體老師的尊重！真是太輕佻、太無知、太兒戲了！作為醫(yī)學(xué)生，我想所有老師在課前都說過要尊重大體老師之類的話，這是不可以拍照的。在照片中，大體老師被雜亂地丟在箱子里供學(xué)生隨意擺弄，這些學(xué)生在下方文案中居然還寫著 “醫(yī)學(xué)生無所畏懼”，這是想表達什么？兩眼瞇瞇，嘻嘻哈哈，對大體老師不應(yīng)該心存敬畏嗎？這樣對待大體老師的話，以后愿意遺體捐獻的人只會越來越少。”

這一番批評得到了網(wǎng)友的響應(yīng)，短時間內(nèi)獲得近萬點贊，輿論呈現(xiàn)一邊倒的趨勢。

河南一名網(wǎng)友如是表示：“在某音刷到這個視頻，一個頭骨映入眼簾，瞬間十分反感。想不通這些學(xué)生怎么能這樣輕浮，把頭骨放在手上把玩，實在惡趣味！大學(xué)生不懂事呀，你發(fā)在朋友圈我不會怪你，可你發(fā)抖音干什么？抖音是娛樂的場所，大家都在看搞笑視頻呢，你是不是以為發(fā)個大體老師的頭骨很搞笑？”

“我有學(xué)醫(yī)的侄子，他告訴我說醫(yī)學(xué)院很缺大體老師，非常缺，上《局部解剖學(xué)》時一個班級45名學(xué)生只能分到一個大體老師，根本沒有什么上手的機會，我聽了很是心酸，咱不能讓學(xué)生們沒有學(xué)習(xí)的標本呀，所以我曾打算去世后把遺體給捐獻了，做一份貢獻。但是現(xiàn)在我打消了這個念頭，我不想我去世后赤身裸體不被尊重、被玩弄，那太可怕了，如果孩子們依舊抱著這種玩笑的心態(tài)，你們以后沒有大體老師使用可不能怪我們?！?/span>

也有網(wǎng)友認為不必和這些學(xué)生太較真，安徽黃山一名網(wǎng)友表示：“這些娃娃就是太無知了，誰沒有少年輕狂的時候呢？他們并非有心的，只是沒有這種尊重的意識，多強調(diào)幾遍就好了，只要他們把照片刪了，其實也沒多大事，看在孩子的份上，就下不為例吧……”

校方回應(yīng)：正調(diào)查處理，涉事學(xué)生寫情況說明和檢查

10月18日，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)黨政辦工作人員答復(fù)稱，“我不清楚，你找學(xué)校宣傳部吧。”根據(jù)工作人員提供的電話，多次撥打均無人接聽。

此前，學(xué)校工作人員回應(yīng)此事時承認合拍已在網(wǎng)上發(fā)酵：“我們正在處理這個事情，我們讓這幫孩子寫了情況說明，包括檢查都看了，這些問題會逐步調(diào)查，會以最快的速度把這個事情解決。”

這位工作人員認為涉及師生兩個方面，“應(yīng)該是任課老師那邊的事情，是課前教育的事，這個我們都會做相應(yīng)處理的，這些問題都在逐步處理。學(xué)生肯定是所在學(xué)院和學(xué)生工作部處理；教師肯定是他們學(xué)院和教師工作部（處理）?！?/span>

教育廳回應(yīng)：“這樣做不太合適”會聯(lián)系學(xué)校核查處理

10月18日，內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳工作人員先是答復(fù)稱：“你跟醫(yī)科大反映，或者打12345反映?！彪S即提供了內(nèi)蒙古醫(yī)科大的值班電話，但多次撥打，同樣也是無人接聽。

自治區(qū)教育廳工作人員表示，記錄后表示會進行核查處理。

工作人員認為醫(yī)學(xué)生這樣做對死者不夠尊重，“我們了解一下情況，它是整個'大體老師’還是頭部？我感覺這樣做不太合適，我給他們相關(guān)部門了解一下情況，也反映一下這個問題?！?/span>

這位工作人員表示，任課老師應(yīng)該對醫(yī)學(xué)生交代清楚，注意避免造成負面的影響。

學(xué)會尊重該是醫(yī)學(xué)第一課

大體老師是業(yè)內(nèi)對于遺體捐獻者的尊稱，學(xué)醫(yī)之人都清楚，沒有遺體就沒有解剖，沒有解剖就沒有現(xiàn)代醫(yī)學(xué)，沒有看得見摸得著的人體標本，醫(yī)學(xué)院也很難培養(yǎng)出優(yōu)秀的醫(yī)生。評論區(qū)有不少醫(yī)學(xué)生現(xiàn)身說法，表示自己上的第一節(jié)專業(yè)課，教授就會講到要尊重大體老師，感謝他們的貢獻。

照片中的醫(yī)學(xué)生們拍照時是否抱有不尊重的態(tài)度尚不得而知，網(wǎng)友也不必惡意解讀，但將照片發(fā)布在社交媒體，實在不合適。社交媒體天然有著傳播和娛樂的屬性，上面的內(nèi)容很容易被娛樂化對待，將這類照片公開發(fā)布可能會被不了解的網(wǎng)友隨意評價，且配文“醫(yī)學(xué)生無所畏懼”，也大可不必，懼從何來呢？。何況國人本就有保全遺體入土為安的文化傳統(tǒng)，因此“大體老師”及其家人們更顯得尤為高尚可貴，怎可如此對待。

學(xué)生缺乏對大體老師的尊重，校方也需找找原因，在對應(yīng)課程上，教師是否提前對大體老師的貢獻和尊重告訴同學(xué)？院系是否對大體老師有著合理的保護和善后管理？都值得追問。在央視紀錄片《手術(shù)兩百年》中，對捐獻者的遺體，醫(yī)學(xué)生解剖前舉行肅穆的開課儀式，向“大體老師”獻花鞠躬，然后慎重地下刀。形成全社會對大體老師的了解和尊重，醫(yī)學(xué)教育源頭必須走在最前。

醫(yī)者仁心，無論是醫(yī)學(xué)院還是醫(yī)學(xué)生，在注重專業(yè)水平培養(yǎng)時，更要強化職業(yè)道德和素養(yǎng)，才能“系好第一顆扣子”，走好未來路。

來源 | 掌上醫(yī)訊綜合