早上我還在熟睡，手機(jī)鈴聲響了起來(lái)，正想著才6點(diǎn)是誰(shuí)這么早給我打電話啊。

一聽是我娃的聲音，我立馬清醒了，各種不耐煩也沒(méi)了，娃說(shuō)：

媽，下周我回家你一定要手機(jī)收好，一下都不能再給我了。切記，切記！我發(fā)現(xiàn)自己昨天刷題時(shí)，物理和化學(xué)啥都不會(huì)了，我真得好好學(xué)習(xí)，不能再碰手機(jī)了。

聽娃一席話，心里美滋滋的。

上周的雙休娃的手機(jī)是完全開放的，我一下沒(méi)有干預(yù)，大部分時(shí)間他都在不亦樂(lè)乎地玩游戲，我嘗試過(guò)淺淺提醒，被他回絕。

我就不再說(shuō)話了，雖然有一點(diǎn)點(diǎn)不高興，也有點(diǎn)埋怨孩子月考剛進(jìn)步一點(diǎn)，就開始飄和想玩嗨，但話到嘴邊又咽下。

既然管不了，就不管吧。出門去放松，在大自然中讓緊繃的自己松弛，也用更多的時(shí)間來(lái)自我成長(zhǎng)和自我迭代。

我當(dāng)時(shí)想的是：

孩子有自己的命運(yùn)和選擇。他選擇玩，那就要接納成績(jī)不會(huì)如他所愿，這是他的選擇，我尊重就好。

也或許當(dāng)他玩過(guò)之后，會(huì)覺(jué)得有絲絲內(nèi)疚，就會(huì)開始學(xué)習(xí)了。

果不其然返校后，開始為自己貪玩的行為而后悔了，也可能因?yàn)橹苣﹥商鞗](méi)寫作業(yè)沒(méi)刷題，再寫題時(shí)手生了，讓他覺(jué)得恐慌了。

他自己覺(jué)醒，覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)了，需要放下手機(jī)，斷舍離一些娛樂(lè)，比我威逼利誘和圍追堵截要有用得多。

而且我發(fā)現(xiàn)孩子主動(dòng)放下手機(jī)后，也有一個(gè)很大的改變，那就是他不會(huì)再內(nèi)耗了。

之前因?yàn)橥娴煤芏?，又被我吵，每次返校后都?huì)自責(zé)，覺(jué)得自己不應(yīng)該這么貪玩惹媽媽生氣，讓媽媽失望了，自己以后不能再這么做。

但有一個(gè)重點(diǎn)是，他的內(nèi)疚僅僅是出于對(duì)不該惹我生氣的內(nèi)疚，并不是他真的覺(jué)得自己需要學(xué)習(xí)。

但自打我再不因?yàn)樗嬗螒?，刷手機(jī)跟孩子發(fā)生沖突和爭(zhēng)吵，他就學(xué)會(huì)了對(duì)自己負(fù)責(zé)和承擔(dān)。

玩是他的選擇，不玩也是他的選擇，學(xué)習(xí)是他的選擇，不學(xué)習(xí)也是他的選擇。

他為自己的選擇負(fù)責(zé)，也為自己的選擇買單。

努力學(xué)習(xí)，多刷題，成績(jī)就會(huì)提升，選擇娛樂(lè)，不學(xué)習(xí)，成績(jī)就會(huì)下降。這是孩子需要面對(duì)的課題以及他能接受哪個(gè)結(jié)果而需要做出的選擇。

而我完全把自己從他的學(xué)習(xí)中剝離出來(lái)，學(xué)習(xí)是為他自己，娛樂(lè)也是為了他自己開心。

怎么選擇，是孩子自己的事情。不需要懊悔，也不需要糾結(jié)，聽從內(nèi)心的聲音，只從內(nèi)心的決定。

直白點(diǎn)說(shuō)，娛樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)是真實(shí)的，但成績(jī)提升帶來(lái)的愉悅也是真實(shí)的。

一種是即時(shí)的短時(shí)快樂(lè)，一種是延遲的長(zhǎng)時(shí)快樂(lè)。

沒(méi)有對(duì)錯(cuò)，只有選擇。

這也是我自打做家庭教育父母心理陪跑之后，我對(duì)于學(xué)習(xí)的一種全新看法，以及重建了我跟娃的相處模式。

完全尊重，完全接納，完全放手，以及完全的自洽。

當(dāng)我不自洽時(shí)，我不會(huì)去追責(zé)孩子，而是向內(nèi)求變，向外出走。

安撫自己浮躁的心，安撫自己想要孩子上進(jìn)又無(wú)法干預(yù)的糾結(jié)，不斷的轉(zhuǎn)念，將重心拉回到自己身上。

這跟過(guò)去的我完全不同，之前我會(huì)焦慮，會(huì)干預(yù)，會(huì)嘮叨，會(huì)想盡一切辦法去倒逼孩子自律，減少即時(shí)快樂(lè)。

可是，一個(gè)人終歸沒(méi)有辦法改變另一個(gè)人。即便我是他媽媽，即便我是這個(gè)世界上為他掏心掏肺的人，即便我愛(ài)他可以超越我自己。

但我也沒(méi)有辦法替代他做任何決定，也沒(méi)有辦法干預(yù)他的想法和做法。

尊重孩子是個(gè)獨(dú)立和自由的個(gè)體，尊重他當(dāng)下的每一個(gè)選擇。

我可以不認(rèn)同他的理念與價(jià)值觀，但沒(méi)必要非要糾正他一定要按我的想法去做事。

即便我是對(duì)的，即便我說(shuō)的一切都是事實(shí)，比起孩子當(dāng)下的感受和需求來(lái)說(shuō)，這些正確的道理都起不到任何作用。

那么我愿意選擇放手，讓彼此都開心和自洽，這不是雙贏嗎？

對(duì)于學(xué)習(xí)和成績(jī)，我依然很重視，也從來(lái)沒(méi)覺(jué)得成績(jī)無(wú)所謂，學(xué)習(xí)無(wú)所謂。

但是更多是起到錦上添花的作用，我不要我以為，我要孩以為。

我以為是我的課題，孩以為是他的課題。我和他的課題不能混淆，如果我覺(jué)得不爽，那么我會(huì)花更多的時(shí)間來(lái)療愈自己，而不是改變孩子。

當(dāng)我這么想，這么做的時(shí)候，我跟娃的關(guān)系發(fā)生了特別大的變化：

他越來(lái)越信任我，越來(lái)越愿意敞開，越來(lái)越把學(xué)習(xí)當(dāng)成了自己的事。

初中三年，娃說(shuō)得最多的一句話是：我都是為你學(xué)習(xí)的。

當(dāng)時(shí)我很生氣，很委屈，很氣憤，現(xiàn)在我真的懂了孩子當(dāng)年的委屈和壓抑。

幸好我醒得還不太晚，還來(lái)及得參與我娃高中剩下兩年的陪伴與陪跑。

真正的放手，從來(lái)不是啥都不管，而是因需而助，不求不應(yīng)，有求必應(yīng)。

努力成長(zhǎng)為更好的自己，成為足夠好的媽媽，成為足夠好的家庭教育陪跑老師，加油