發(fā)文章
發(fā)文工具
撰寫
網(wǎng)文摘手
文檔
視頻
思維導圖
隨筆
相冊
原創(chuàng)同步助手
其他工具
圖片轉(zhuǎn)文字
文件清理
AI助手
留言交流
“一文說清:什么是“大概念、大單元、大情境、大任務”?” 的更多相關(guān)文章
大概念大單元統(tǒng)整教學實踐策略:讓核心素養(yǎng)落實到課堂縫隙
講座筆記 | 如何實施素養(yǎng)導向的大單元教學 呂立杰
四個方面回答,指向?qū)W科核心素養(yǎng)的大單元教學如何設(shè)計?
讀書筆記|讀《大概念教學:素養(yǎng)導向的單元整體設(shè)計》第一章
2022年10月8日┃大單元教學┃基于地理大概念的大單元教學:深化初中地理課程改革的新實踐
大單元視角下,如何通過“教學評”一體化實現(xiàn)素養(yǎng)培育?
大單元×人工智能①:從“技術(shù)本位”到“素養(yǎng)本位”的轉(zhuǎn)變
《為深度學習而教》 直播全文
核心素養(yǎng)視域下的統(tǒng)編語文教材群文閱讀教學路徑研究
【語文渡渡李亞平】培養(yǎng)創(chuàng)新思維課題研討會紀實(三)
20230803教學手記——誰能告訴我:學完必修上之后學生應該具備怎樣的素養(yǎng)?
大概念統(tǒng)整下的高三大單元復習教學
大單元,是不是單指一冊教材的一個單元?
讀不懂新課標?特級教師陳繼英帶你讀透新課標的新概念
語文學科核心素養(yǎng)落實的困與破
大單元·大概念·單篇教學 ——語文教學熱點三人談 張彬福 程 翔 汪 鋒
【讀書隨感】不囫圇吞棗,用問號解惑——《大概念教學:素養(yǎng)導向的單元整體設(shè)計》隨感(二)
2023年第43篇:讀文有思∣對“學科核心知識”的思考
語文大單元教學的內(nèi)涵特征與價值實現(xiàn)-凌士彬
我的成長 | 歐麗琴:單元教學的實踐前提是什么?
王紅順:大單元兩案設(shè)計與實施(普及版)20230829