從高中體育教學(xué)中形成抗挫折心理教育的原因出發(fā)，對學(xué)生抗挫折能力培養(yǎng)的方法及途徑進行細致的研究與分析，并有針對性地提出相關(guān)的對策與建議，旨在為高中體育教學(xué)如何加強學(xué)生抗挫折能力的培養(yǎng)提供必要的理論支撐與參考。高中生正處于心理發(fā)展的關(guān)鍵時期，對學(xué)生身體素質(zhì)以及綜合素質(zhì)的提升都有巨大的促進作用，因此在高中體育教學(xué)過程中應(yīng)當加強學(xué)生抗挫能力的提升，以此來有效的加強學(xué)生的自信心，促進學(xué)生綜合素質(zhì)有效的提升。

鄧群梅 優(yōu)化初中語文教學(xué)技巧與多角度培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。為了有效地增強學(xué)生對本文知識的理解，可以將花木蘭生活的背景、替父從軍的精彩片段通過相關(guān)的圖片、音頻或視頻進行穿插輔助教學(xué)，利用便利的信息化技術(shù)來降低教學(xué)難度，從而使學(xué)生易于理解課文教學(xué)內(nèi)容，并結(jié)合課文內(nèi)容要求學(xué)生選取其中一個片段進行小隨筆訓(xùn)練，鼓勵學(xué)生通過發(fā)揮自身的想象選取任意題材進行編寫，從而在訓(xùn)練學(xué)生思維能力的同時提升學(xué)生的文筆水平。

魏榕 新時期高中體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生集體團隊精神的探討。三、引入團隊游戲，激發(fā)學(xué)生的團隊合作興趣 為了有效開展高中體育教學(xué)活動，教師應(yīng)根據(jù)高中生的個性特點，探索學(xué)生的興趣點，激發(fā)學(xué)生對體育課程的興趣，以此為基礎(chǔ)設(shè)置趣味性的游戲，使學(xué)生自然而然地參與教師設(shè)置的游戲活動中，這樣既能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，又可以使學(xué)生認識到團隊的重要性，激發(fā)學(xué)生參與團隊合作的興趣，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神。

王夏 小學(xué)體育課運用游戲培養(yǎng)學(xué)生體育興趣的探討。利用體育游戲代替體育內(nèi)容的訓(xùn)練，可以高效提升學(xué)生體育技能。五、設(shè)計情境游戲，培養(yǎng)學(xué)生的體育精神 小學(xué)生的專注力不夠持久，但小學(xué)生的好奇心強，對于新生事物具有較強的接受能力，同時，小學(xué)生也善于模仿，因此，教師需要結(jié)合游戲為學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲化體育學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生能夠更加高效地融入到體育學(xué)習(xí)狀態(tài)，以此有效提高體育課堂教學(xué)效率，并培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。

吳慶豐 初中美術(shù)課妙用情境教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生興趣與能力的思考。因此，依據(jù)新課程改革綱要和學(xué)科課程標準，在現(xiàn)行的美術(shù)教學(xué)中，老師必須樹立以學(xué)生發(fā)展為本的思想，充分運用情境教學(xué)法提高學(xué)生的動腦、動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、實踐能力和創(chuàng)新精神，采取多形式、多層次的情境設(shè)計藝術(shù)，從欣賞、感悟、實踐等方面，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。樹立以學(xué)生發(fā)展為中心、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力應(yīng)該成為美術(shù)教學(xué)的重要教學(xué)思想。

周慧杰：提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的研究提高學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣的研究。隨著學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中的障礙程度加重，學(xué)生即使認真學(xué)習(xí)了以后依舊沒有得到想要的效果，就會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)嚴重的學(xué)習(xí)焦慮和不自信情況，自然而然的就會對學(xué)習(xí)喪失興趣和信心，導(dǎo)致學(xué)生逐漸演變?yōu)閷W(xué)困生[2]。一方面通過有趣的課堂設(shè)計能夠帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們能夠在課堂活動中完成知識的積累和完善，保證了學(xué)生們的課堂參與度和自我學(xué)習(xí)能力。

劉麗華 探索基于智慧閱讀的小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)。除此之外，小學(xué)語文教師在進行課外閱讀教學(xué)時，可以著重從學(xué)生的興趣點入手，在教學(xué)環(huán)節(jié)中豐富課堂形式，通過游戲競賽等方式，提升教學(xué)課堂活躍度，讓學(xué)生在積極活躍的學(xué)習(xí)氛圍中掌握課外閱讀技巧。在未來小學(xué)課外閱讀教學(xué)的活動開展中，小學(xué)語文教師可以根據(jù)班級學(xué)習(xí)現(xiàn)狀制定個性化的閱讀教學(xué)方案，在實踐中總結(jié)出更有效的教學(xué)方法，推動小學(xué)生課外閱讀教學(xué)事業(yè)的順利開展。

郭金利 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生理解能力的措施探析?；诖耍疚膭t建立在對理解能力培養(yǎng)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育及教學(xué)開展中重要價值的認知和分析基礎(chǔ)之上，進一步對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何通過有效措施培養(yǎng)學(xué)生的理解能力提出了針對性建議，旨在能夠為小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的教育及教學(xué)活動開展提供有價值的參考和助力，有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力和學(xué)科綜合素養(yǎng)，推動小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教育及教學(xué)體系的創(chuàng)新改革。

孫晶晶 探討核心素養(yǎng)理念下的小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略。本文立足于目前核心素養(yǎng)理念，探討小學(xué)語文閱讀教學(xué)中應(yīng)用群文閱讀教學(xué)的策略。而想要在小學(xué)階段語文教學(xué)實踐中運用好全文閱讀教學(xué)模式，就需要老師不斷探索這一模式的教學(xué)特色，以學(xué)生的興趣為基礎(chǔ)導(dǎo)向，以教學(xué)主題和教學(xué)目的為最終目標，建立一系列的群文閱讀教學(xué)規(guī)范，從選題開始到完成閱讀理解結(jié)束，實現(xiàn)學(xué)生閱讀理解能力和核心素養(yǎng)的全面提升。

王潁 "雙減"背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與探究"雙減"背景下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與探究。一方面,教師在進行小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)創(chuàng)新時,應(yīng)當將減負作為課堂的教學(xué)出發(fā)點,小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的其他教學(xué)實踐，都應(yīng)當建立在減負的基礎(chǔ)之上;另一方面,提質(zhì)則是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中雙減政策理念得以落實的必然結(jié)果,也是實現(xiàn)減負后所能夠?qū)崿F(xiàn)的課堂教學(xué)延伸?？偠灾?在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的雙減政策實踐中,減負和提質(zhì)的實踐側(cè)重點是各不相同的。

李世虎 高中思想政治課滲透時事政治教學(xué)的思考。通過思想政治的教育有利于培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和重要的政治意識，其中時事政治內(nèi)容是思想政治教學(xué)中的重要組成內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注國家時事、社會新聞和生活熱點的學(xué)習(xí)優(yōu)秀習(xí)慣，教師在課堂上將更多的時事政治內(nèi)容引入到高中思政課堂上，讓學(xué)生從自身社會經(jīng)驗積累出發(fā)更加有社會參與感以及責(zé)任感。一、高中思想政治課教學(xué)滲透時事政治的重要性。

小學(xué)語文教學(xué)與傳統(tǒng)文化的深度融合，為學(xué)生文學(xué)視野以及語文學(xué)科核心素養(yǎng)的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)，教師在教學(xué)中要貫徹知行合一的教學(xué)理念，充分的認識到傳統(tǒng)文化對于學(xué)生價值觀念以及家國情懷形成的重要引導(dǎo)作用，從漢字探究、教學(xué)方法總結(jié)以及教學(xué)內(nèi)容不斷豐盈等角度入手，點燃學(xué)生內(nèi)心深處的文化自信和家國認同意識，讓流傳千年的文明在現(xiàn)代教育形式中得以傳承，還原智慧結(jié)晶的“本來面目”。

鄭紅麗 對話環(huán)境下小學(xué)生英語口語交際能力的有效訓(xùn)練。如何使英語教學(xué)活動富有生活氣息，富有本色，實現(xiàn)教學(xué)活動與生命活動的最大融合，首先可以從教學(xué)活動的導(dǎo)入開始，教師可以結(jié)合學(xué)生的生活實際，通過生活化的導(dǎo)入，逐漸切入教學(xué)主題，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。我們使用的英語教材其中有一個特點：那就是“如何運用語言”，它體現(xiàn)了要把學(xué)生所學(xué)語言真正用到現(xiàn)實生活中的思想，注重培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中英語對話的能力，做到學(xué)以致用。

五、利用信息技術(shù)有效突破重點及難點 在傳統(tǒng)的語文課程教學(xué)過程中，教師往往處于語文課程教學(xué)的主體地位，根據(jù)設(shè)計好的課程計劃進行語文課程教學(xué)，而這種方式不僅難以提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文課程的積極性，同時由于缺乏思考而難以對語文課程的知識要領(lǐng)進行掌握。將信息技術(shù)引入到高中語文課堂教學(xué)當中，能夠增強學(xué)生的體驗感，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，極大地拓寬學(xué)生接受的文化信息裕量，使語文課堂教學(xué)增添新的活力和生命力。

張洪海 淺談初中教學(xué)中如何提高學(xué)生生物學(xué)科素養(yǎng)。三、 提升學(xué)科素養(yǎng)的初中生物教學(xué)策略探討。這時候，教師一定要重視自身生物教學(xué)能力和生物專業(yè)知識方面的不斷提升，不斷提高自己對教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)反思和教學(xué)研究等方面的能力[5]，從而才能夠擁有更多的教學(xué)理念和教學(xué)策略的參考，以期結(jié)合自身實力和課堂情況進行靈活且適宜的調(diào)整，真正地提高教學(xué)效果，促進學(xué)生生物學(xué)科核心素養(yǎng)的提高。

課后作業(yè)會檢驗學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的基本情況，因此教師要有效的研究初中物理課后作業(yè)的設(shè)計策略，不斷優(yōu)化初中物理課后作業(yè)的有效設(shè)計藝術(shù)，使得物理學(xué)科課后作業(yè)更具有趣味性，對于學(xué)生的幫助更加的突出，學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)更加落到實處。同樣的作業(yè)針對不同學(xué)生實際情況是根本沒有辦法起到一定教育作用的，因此針對不同學(xué)生的實際物理學(xué)習(xí)情況要設(shè)置層次不同的作業(yè)，考慮學(xué)生能力方面的差異，有效的對作業(yè)設(shè)計的環(huán)節(jié)進行優(yōu)化。

王平 新時期中職學(xué)校后勤管理工作改革創(chuàng)新研究。一、新時期中職學(xué)校后勤管理存在的主要問題分析 1.信息化程度不高 當前的高職學(xué)校業(yè)務(wù)量明顯增加，后勤管理工作內(nèi)容較為繁雜，與之前的后勤管理工作相比，現(xiàn)階段的管理難度更大，所以，為了保證此項工作的順利開展，中職學(xué)校方面就必須要實現(xiàn)管理模式的有效創(chuàng)新，結(jié)合當前的時代形勢，強化后勤管理的信息化建設(shè)。

彭中翠 小學(xué)語文課運用新課改理念培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的思考。[1]牛永昌.小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣與能力的有效措施[J].試題與研究,2021(24). [2]盛建花.新課改背景下小學(xué)語文寫作教學(xué)研究[J].學(xué)周刊,2022(14):71-73. [3]丁少宏.小學(xué)語文提升學(xué)生寫作興趣的探究[J].新課程,2021(48):38. [4]張旭升.淺談小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生寫作興趣的培養(yǎng)[J].新課程,2021(48):92.

譚喜翠 語文閱讀課如何設(shè)計探究性作業(yè)滲透核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。一、明確教學(xué)目標，確保作業(yè)高效，為培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)打基礎(chǔ)?？偠灾?，語文創(chuàng)意性閱讀作業(yè)設(shè)計在學(xué)生學(xué)習(xí)語文科目中起著至關(guān)重要的作用，通過閱讀進行文化知識的吸收與積累，全方位落實新課程標準，巧妙滲透新課改理念，落實新課改對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，并將閱讀與其他多種作業(yè)設(shè)計方式結(jié)合，以促進學(xué)生在語文學(xué)科核心素養(yǎng)和自身文化素養(yǎng)中全面發(fā)展。

巧妙創(chuàng)新數(shù)學(xué)教學(xué)方法，多角度引領(lǐng)學(xué)生思維創(chuàng)新。在新課改形勢下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)也要緊跟時代發(fā)展步伐，更新教學(xué)理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。作為高中數(shù)學(xué)教師要積極地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以學(xué)生為中心，做到尊重、信任學(xué)生，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建自由的發(fā)展空間，運用和開展探究性的教學(xué)模式，利用教學(xué)創(chuàng)新，為學(xué)生開辟學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的“捷徑”，讓學(xué)生對知識產(chǎn)生強烈的興趣，能夠擁有自己的解題思路，從而實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新意識的不斷提高。