（附各年級寒假好書清單） | 精選。一般而言，一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬字（正常是100-200萬字之間），二三年級每年不能低于200萬字（正常是200-300萬字之間），四五六年級每年不能低于300萬字的閱讀量（正常是300-500萬字之間，有的閱讀量大的孩子可以每年達到1000萬字以上）。很多家長在孩子小學階段很看重孩子的成績，甚至被老師每天都在強調的分數所迷惑，不舍得孩子花更多的時間去讀書和玩，認為是浪費時間。

當孩子遭遇學習困難的時候，明智的父母要這樣做，才能幫到孩子！可是，剛剛表決心昂斗志，話鋒一轉，這位媽媽卻又灰心地說了一段話，讓李老師幫忙給個判斷，孩子究竟是不是讀書這塊料，如果不是，就不想要孩子這么累了，希望孩子快樂成長。當孩子學習出現(xiàn)困難的時候，父母雖然很焦慮，但是鮮少有真正的行動?？墒牵挥心切┳顖远?，行動力最強的父母，才能不畏千里，帶孩子來求教，最終幫助孩子在學業(yè)上，人生上受益。

優(yōu)秀的孩子背后的父母, 有哪些共性?每天都會拿出一定的時間來關注孩子，并且能定時定點，孩子做完作業(yè)，要檢查一遍，有時間陪著孩子讀讀書，即使自己不讀書，也會陪在孩子身邊。他們讓孩子交往的范圍是知根知底的同事或朋友家的孩子，雙方父母都很熟，孩子自然也不差。這些父母都很尊重自己的孩子，他們會傾聽孩子的心聲，不管什么時候，只要孩子和他們說話，他們都會放下手中的家務，認真傾聽。

阻礙孩子進步的，居然不是勤奮和智商，而是它！當初學校有老師利用節(jié)假日慫恿自己班里的孩子在家里補課賺外快，這位媽媽深為不快，沒想到卻在孩子心目中扎下了根，每每聯(lián)系到賺錢，孩子就認為是不正當的勾當。我本來想和這位媽媽坐下來，好好講一講，為什么上數學課，不是首先教孩子們解數學題，為什么咱家孩子的數學一直處在中上無法突破，為什么他的反應會如此過激，這樣過激的性格對他的成績和學業(yè)有什么影響？

阻礙孩子進步的，居然不是勤奮和智商，而是它！當初學校有老師利用節(jié)假日慫恿自己班里的孩子在家里補課賺外快，這位媽媽深為不快，沒想到卻在孩子心目中扎下了根，每每聯(lián)系到賺錢，孩子就認為是不正當的勾當。我本來想和這位媽媽坐下來，好好講一講，為什么上數學課，不是首先教孩子們解數學題，為什么咱家孩子的數學一直處在中上無法突破，為什么他的反應會如此過激，這樣過激的性格對他的成績和學業(yè)有什么影響？

班主任提醒：孩子出現(xiàn)這6種現(xiàn)象，成績定會一落千丈。除了家長，最清楚學生的學習情況的就是班主任了，哪個學生最近表現(xiàn)不錯，哪個學生成績下降了；老師都知道的一清二楚，在初中時期，是孩子成績變化最大的一個時期。但是，如果孩子一旦出現(xiàn)這6種現(xiàn)象，家長們一定要注意了，這是成績下降的征兆！初中是孩子成績下滑的高危期，家長一定要注意觀察孩子的日常表現(xiàn)和心理狀態(tài)！

周末和孩子溝通學習的事，做到這5條，一定讓他對你刮目相看！但是，作為父母，你一定不要把孩子這看似虛幻的夢給戳破：這兩種媽媽，都是將自己的感受凌駕于孩子的感受之上，用自己的感受簡單、粗暴地抹殺孩子的感受。其實父母和孩子也是，父母一定是要和孩子互相成就的。各位，今天還有一部“Bo答”3分鐘，是送給中考數學成績在95分以下和105分以下的孩子聽的，因為這兩個分數段的孩子，想必在高一這次期中考試中遇到了一些挫折。

1個名師送給孩子6分鐘的話，每一個父母都應該給自己的孩子聽一聽......面對這些孩子，李波老師今天想要跟你說的是今天一開篇就寫的那句話：冬天來了，春天還會遠嗎？不去想做這些事情是否有用，在什么時候有用，反正李波老師今天跟你說了，這就是一個方向，一個正確的方向，通過做這些事情讓自己的底子厚實起來，為“春天”的到來做好準備。課程定位：對已學知識的回顧，幫孩子們將混亂龐雜的知識在頭腦中梳理得條分縷析。

孩子需要養(yǎng)成的好習慣有很多，包括學習習慣和生活習慣，以及一些必要的禮儀習慣。首先這些禮儀習慣，爸媽們借鑒下吧，然后教給孩子，讓孩子受用一生。除了這些禮儀修養(yǎng)習慣，爸媽們還要激發(fā)孩子自主學習的習慣，后面的管理就會輕松很多，可見，有一個好的學習習慣是多么重要！一年級習慣。孩子需要養(yǎng)成的好習慣很多，上面的習慣都是最基本、最重要的習慣，在孩子12歲以前養(yǎng)成，會為孩子以后的學習和生活打下良好的基礎。

北大新任校長的10句話：全場掌聲如雷！北大新任校長王恩哥甫上任，便向學生提出十句話，在全校引起熱議，有學生形容是新的校訓。這十句話傳播神速，在不少年輕人里瘋傳。第一句話。第二句話。第三句話。第四句話。第五句話。一個是興趣與事業(yè)一致，一個是愛情與婚姻一致。第六句話。第七句話。第八句話。第九句話。第十句話。

每天晚上抬腳15分鐘，竟出現(xiàn)了意想不到的效果。7護脊椎、防關節(jié)退化在高抬腳時，脊椎保持水平，全身肌肉富有彈性，氣血順暢，各關節(jié)自會增生骨髓，脊椎兩旁神經恢復平常傳導作用，何來關節(jié)退化，或長骨刺，壓迫神經的病痛呢？一位尿頻患者練習抬腳功的感受——。1開始“高抬腳”后，心中默數二百下，然后把腳放下放平，在心中默數一百下作為休息；2之后馬上第二次“高抬腳”，心中默數二百下，再放下腳休息默數一百下；

教育專家20年經驗告訴你：讓孩子“好好做作業(yè)”，很簡單！常會有家長問我：孩子做作業(yè)特別拖沓、不自覺，有什么辦法呢？然而，絕大多數家長都忽略了一個事實：作業(yè)拖沓的習慣，往往來源于家長。但，家長們往往喜歡一刀切，讓孩子學習別的優(yōu)秀孩子的做法，卻忽略了個體的差異。所以，在作業(yè)的這個問題上，希望家長們能在看完這篇文章后，細心地分析自己孩子的特點，然后靈活運用上面的內容。

12歲前必須讓孩子養(yǎng)成這7個好習慣。當孩子做錯事時，爸爸媽媽請別光顧著責怪他，不妨這么反問：“你知道自己哪里做錯了嗎？”等孩子回答后，認真和孩子約定：“那下次我們記住這個教訓，不要再犯了好嗎？”對待學習也是，懂得反思的孩子能夠及時總結，查漏補缺，大大減少錯誤再次出現(xiàn)的幾率?！敖o孩子金山銀山，不如給孩子一個好習慣?！痹诤⒆拥挠啄陼r期，讓孩子養(yǎng)成一些好習慣，對他的成長甚至一生都會產生重要作用。

這36個字竟無人全對。語文老師都要氣瘋了！語文作為凝結中華文化結晶的學科，給人一種難以言說的魅力。而我們的漢字更是被稱為世上“最難學到的語言”?？戳讼旅孢@36個漢字，我們才恍然發(fā)現(xiàn)，原來漢字竟如此美麗。隨后，紛紛有家長在微信里私聊我：“老師，雖說這些字不常用。但是作為一個中國人，我們竟然連自己的漢字都不會認，有點丟臉。您可不可以給我們整理一份這樣字形讀音?”

整個小學以及學前階段，孩子的性格、行為具有很強的可塑性，也是孩子情商培養(yǎng)的黃金階段，抓住這段時間，就能為孩子未來20幾年的發(fā)展打下良好基礎。孩子同理心的培養(yǎng)，是個漸進的過程，媽媽可以嘗試一下這個方法：每當你覺得孩子有點“自私”時，先穩(wěn)定住談話氛圍，讓孩子自由說出他的想法，然后你蹲下來，認真、平靜地說出你的想法，最后讓孩子就你的想法做出回應：“聽完媽媽的話，你覺得接下來應該怎么做呢？”

一個人的自信心是基于兩塊基石：第一塊基石是擁有的層面，例如擁有某些能力、成就、財富或地位等；另一塊基石是允許自己沒有一些東西，如：被否定、做不到、做不好、失敗、犯錯、缺點等。我認為，一個人的自信心是基于兩塊基石：自信的另外一塊基石是允許自己沒有一些東西，如：被否定、做不到、做不好、失敗、犯錯、缺點等。所以，為了建立自信的兩塊重要的基石，一方面，我們可以去擁有一些東西，如能力、成就或者是財富。

與孩子一起，給情緒命名，讓孩子幸福一生！我們需要重視和關注孩子的情緒，以便使孩子發(fā)現(xiàn)、熟悉、發(fā)展自己的情緒世界，而不是一生滯留和壓抑在自己的情緒迷茫之中。我們需要肯定和認同孩子的情緒，使孩子接納自己的情緒，并與自己的情緒為伴，幫助他發(fā)展出豐富而微妙的情感，幫助他過渡并上升到一個盡可能的靠近真實的生命世界。用愛陪伴孩子，理解孩子的情緒，慰藉孩子，讓孩子從情緒的狀態(tài)中走出來。

高考語文148分,她說:語文從來就是一個有關素養(yǎng)無關應試的學科(強烈推薦)文|孫婧妍，刊于語文漫談。拿語文來說，在應試觀念的影響下，很少有人會去注意語文這個學科本身的宏大、它內在的韻律與美感。但是，我從未因為我在任何一次考試中的分數而懷疑自己在語文這門學科、在中文這門語言上的能力，我最自豪的絕不是我是2013年北京市的語文狀元，而是我能夠如我所愿地運用文字——這才是學習語文真正帶給我的、令我感激的禮物。

有了孩子的家長我建議從小就讓孩子愛上閱讀，閱讀有助于提高孩子的自控力，讓孩子注意力更容易集中。我有個朋友的孩子特別討厭去幼兒園，每次去都是哭的撕心裂肺，朋友一直說是幼兒園不好，后來我跟孩子聊天，原來孩子習慣睡覺的時候把屁股放在爸爸的臉上，幼兒園老師肯定不會讓孩子把屁股放自己臉上，所以每天孩子午睡就變得很痛苦，午睡不好下午玩的就很痛苦，所以不想上幼兒園。

“沒有笨孩子，只有潛能尚未發(fā)揮出來的孩子”，要使孩子明白這些道理，需要父母和老師共同做工作。每次開家長會，她講的只是哪些孩子成績最優(yōu)秀，哪些孩子進步最快，哪些孩子“最有潛力”。有位父親一連幾天給我打電話談論他的孩子，每次說的都是孩子的缺點，我問：“你的孩子就沒有一點兒優(yōu)點嗎？”孩子的內心是純潔的，孩子的情感是細膩的，我們要與孩子為友，就要去發(fā)現(xiàn)孩子的真誠，傾聽他們真摯的聲音。