原創(chuàng)日志作品-中華古詩(shī)文名句描寫(xiě)大全。古詩(shī)文名句——雨。唐 王維《鳥(niǎo)鳴澗》 古詩(shī)文名句——色 1、客路青山外，行舟綠水前。唐 杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》 古詩(shī)文名句——香（嗅覺(jué)） 1、風(fēng)吹柳花滿(mǎn)店香，吳姬壓酒勸客嘗。唐 王維《送元二使安西》 古詩(shī)文名句——舟船。唐 李白《渡荊門(mén)送別》 古詩(shī)文名句——思鄉(xiāng)。唐 李白《春夜洛城聞笛》 古詩(shī)文名句——愛(ài)國(guó)。古詩(shī)文名句——西湖。

.魏書(shū)生教學(xué)生批改作文的方法。隨隨便便地寫(xiě)，老師只要求同學(xué)們作文的格式正確，批改作文時(shí)只寫(xiě)一條關(guān)于格式的批語(yǔ)。學(xué)生批改作文，關(guān)鍵在于同學(xué)生商量，研究學(xué)生的寫(xiě)作興趣、閱讀興趣、批改興趣。這種新鮮感，有利于培養(yǎng)學(xué)生批改作文的興趣和看別人批語(yǔ)的興趣。第四，批改作文時(shí)，學(xué)生站在批改者的角度，進(jìn)入教師的角色思考問(wèn)題，有利于增強(qiáng)學(xué)生的心理適應(yīng)能力、心理平衡能力、角色互換能力，促進(jìn)學(xué)生心理走向成熟。

后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施 作者：包文峰所屬班級(jí)：通遼市科左后旗數(shù)學(xué)班關(guān)鍵詞：后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施2010-01-31 00:00:00.0.后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施。培養(yǎng)后進(jìn)生的自信心是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生至關(guān)重要的一步。因此，教師應(yīng)注意在教學(xué)中以及對(duì)待學(xué)生中的一舉一動(dòng)，教師應(yīng)該把自己良好的一面反映給全體同學(xué)，尤其是"后進(jìn)生"，讓他們感覺(jué)到自己并沒(méi)有因?yàn)槌煽?jī)差而受到教師的冷漠、歧視，而讓他們感覺(jué)到他時(shí)時(shí)受到教師的關(guān)注與關(guān)心。

主題班會(huì)記錄。誠(chéng)信是為人的基本準(zhǔn)則，是同學(xué)們?cè)诂F(xiàn)今的學(xué)習(xí)生活和將來(lái)踏入社會(huì)的工作生活中不可缺少的重要組成部分，人無(wú)信而不立，青少年應(yīng)該從小學(xué)習(xí)誠(chéng)信，從小遵守誠(chéng)信，這正是我們此次開(kāi)展班會(huì)的主要目的，而且，在精彩的班會(huì)活動(dòng)中，我們以充分的準(zhǔn)備取得了完美的成功，經(jīng)過(guò)這次班會(huì)后，同學(xué)們更加了解誠(chéng)信，并且為自己樹(shù)立起誠(chéng)信的準(zhǔn)則，也更好的做到了以誠(chéng)信為人，這就是我們開(kāi)展誠(chéng)信教育主題班會(huì)所取得的巨大成效。

說(shuō)）偷曰20.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法不同的一項(xiàng)是（ ▲ ）（２分）A．皆服其能 空乏其身 B．弓手者因事至村步　　　　　 罔不因勢(shì)象形C．遂曳矛而斗 遂許先帝以驅(qū)馳D．見(jiàn)必與之決生死　　　　 時(shí)人莫之許也21.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面文言句子的意思。23．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。9. 將文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子和教材上學(xué)過(guò)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

上網(wǎng)提速小方法開(kāi)始菜單里點(diǎn)擊"運(yùn)行"，輸入gpedit.msc指令后確定，會(huì)出現(xiàn)一個(gè)小屏幕，然后單擊計(jì)算機(jī)配置--管理模板--網(wǎng)絡(luò)--QoS數(shù)據(jù)計(jì)劃程序，選“限制可保留帶寬”，“設(shè)置”選“已啟用”，將“帶寬限制”中的20改為0，“應(yīng)用”，就可使用100%的網(wǎng)速,因?yàn)槠綍r(shí)Windows XP自動(dòng)保留20%的網(wǎng)速.

網(wǎng)頁(yè)不讓復(fù)制怎么辦|『電腦應(yīng)用』保存不讓復(fù)制的網(wǎng)頁(yè)的十種方法。上網(wǎng)查資料時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到網(wǎng)頁(yè)設(shè)置了限制，不能復(fù)制相關(guān)文字或圖片，我在使用中總結(jié)了十種方法，介紹給大家：1、“使用mircosoft office word編輯” 系統(tǒng)安裝word后，IE瀏覽器菜單中會(huì)出現(xiàn)“使用mircosoft office word編輯”,具體在“文件”菜單中。點(diǎn)擊之后會(huì)打來(lái)word，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)在word中，現(xiàn)在就可以復(fù)制、粘貼，任意保存了。

【電腦常識(shí)】word文檔加入背景音樂(lè)的方法。

1分鐘把書(shū)中的文字快速錄入電腦的方法。1、在電腦中安裝 doPDF和AJViewer.3、在word中插入你用數(shù)碼相機(jī)照的書(shū)上的文字（打開(kāi)word——插入菜單——圖片——來(lái)自文件——選擇照片——插入）5、按照上面的步驟，電腦會(huì)自動(dòng)打開(kāi)AJViewer軟件，若沒(méi)有自動(dòng)打開(kāi)該軟件，可以自己打開(kāi)AJViewer軟件，然后在AJViewer中打開(kāi)剛剛轉(zhuǎn)換的PDF文件。6、選擇AJViewer中的，然后在需要的文字部分拖動(dòng)鼠標(biāo)畫(huà)出虛線。

1.別賴(lài)床。百歲老人都是無(wú)可爭(zhēng)議的早起者！ 

　　2.別吃得太多。食物的種類(lèi)很重要，但飲食的量同樣重要。過(guò)度飲食給身體增加了負(fù)擔(dān)，并導(dǎo)致肥胖（公認(rèn)的健康殺手之一）。我們中的大多數(shù)吃得大大超標(biāo)—特別是在冬天。過(guò)多的脂肪被厚厚的冬衣遮掩，使人意識(shí)不到問(wèn)題的嚴(yán)重性。吃得太多使人遲鈍和容易疲勞。當(dāng)你準(zhǔn)備下筷的時(shí)侯，問(wèn)問(wèn)自己：“我真的需要吃那么多嗎？”如果回答是“不”，就需要減少食物的分量。 

　　3.如果你感到郁郁寡歡。去一家旅行社看看那里有的旅游景點(diǎn)介紹。精美的旅游手冊(cè)帶來(lái)的美好遐想。可有效地使你放松。 

　　4.適量飲酒。少量酒精可增進(jìn)健康。但大量酒精則會(huì)損害健康。 

　　5.別過(guò)多地懷舊。如果你將過(guò)多的時(shí)間用在了抒發(fā)“美好的舊日”之類(lèi)的感情上，那么你就是在和健康長(zhǎng)壽說(shuō)再見(jiàn)了。如果你的目標(biāo)是獲得跨越一個(gè)世紀(jì)的生命，那么就隨和些。對(duì)眼前的一切順其自然—

濟(jì)南的冬天/詩(shī)歌朗誦背景音樂(lè)

1《走一步再走一步》教案(人教版七年級(jí)必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)。（在理清以上內(nèi)容的基礎(chǔ)上讓學(xué)生復(fù)述課文 ） 教師可提要求： ①跳讀課文，抓住以上討論要點(diǎn)。以上環(huán)節(jié)主要為了幫助學(xué)生熟悉本文故事情節(jié)，尤其是細(xì)節(jié)描寫(xiě)，為下一步探究性閱讀、多角度閱讀打基礎(chǔ)。） 四、討論：讀了這個(gè)故事，你有什么感想 教師引導(dǎo)學(xué)生理解文章主旨，學(xué)生只要能扣住課文說(shuō)出自己的主要感受即可，不必面面俱到。

3、《綠色蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)3、《綠色蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)作者：佚名 資料來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：293 3、《綠色蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì)-文章來(lái) 源蓮山課件 w ww.5 Y K J.Com 3、《綠色蟈蟈》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)資源分析：七年級(jí)上冊(cè)第四單元為科學(xué)單元，所選課文都與科學(xué)密切相關(guān)，旨在豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲望，培養(yǎng)探索未知世界的科學(xué)精神。（打一動(dòng)物）（蟈蟈）此時(shí)再出示蟈蟈的圖片，讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行描述。

17.看云識(shí)天氣 教學(xué)設(shè)計(jì)17.看云識(shí)天氣 教學(xué)設(shè)計(jì)作者：佚名 資料來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 點(diǎn)擊數(shù)：1003 17.看云識(shí)天氣 教學(xué)設(shè)計(jì)-文 章來(lái)源蓮山 課件 w w w.5Y k J.Com.七、課外延伸1、點(diǎn)示：課文講的是"看云識(shí)天氣"，其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中，我們不僅僅是通過(guò)"看云"才能識(shí)別"天氣"，我們可以看"動(dòng)物"、"植物"、"某種現(xiàn)象"或"一些感覺(jué)"等都可以幫我們識(shí)別天氣，有的方法特別靈，有的已形成了諺語(yǔ)，被廣為流傳。3、學(xué)生課外收尋并積累識(shí)天氣的方法。

化石吟教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）化石吟教學(xué)設(shè)計(jì)（詳案）了解化石所展現(xiàn)的億萬(wàn)年前奇幻的生物世界。明確：本詩(shī)寫(xiě)科學(xué)家通過(guò)研究化石展現(xiàn)了億萬(wàn)年前的神奇景象。（2）再讀全詩(shī)（自由讀），找出表現(xiàn)作者情感的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)本詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的思想情感。明確：化石中含有的古生物的生命信心。用"詩(shī)中 （詩(shī)句或詞語(yǔ)），告訴了我 "的語(yǔ)言形式，表達(dá)你從中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)知識(shí)，理解詩(shī)中的科學(xué)之美。

天凈沙秋思教案天凈沙秋思教案5[ 標(biāo)簽：天凈沙秋思,教案 ] .┎┎`Mu.a 回答:1 人氣:434 解決時(shí)間:2009-09-15 21:09 滿(mǎn)意答案好評(píng)率：46% 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能：有感情地朗讀，直至背誦；今天，我們一起走進(jìn)馬致遠(yuǎn)的《天凈沙 秋思》中去體會(huì)體會(huì)。二、解題： "天凈沙"是曲牌名，"秋思"是題目。三、朗讀詩(shī)歌： 1．師配樂(lè)范讀 2．學(xué)生齊讀 3．學(xué)生給詩(shī)歌劃分節(jié)奏，注意重音： 枯藤/老樹(shù)/昏鴉，小橋/流水/人家，古道/西風(fēng)/瘦馬。

《錢(qián)塘湖春行》教案錢(qián)塘湖春行》教案。讓我們隨白居易一起去錢(qián)塘湖游覽一番。（1）、教師講解詩(shī)的節(jié)奏，學(xué)生找規(guī)律。學(xué)生交流后回答：早鶯爭(zhēng)樹(shù)，新燕啄泥。鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，燕啄新泥。起立齊誦《錢(qián)塘湖春行》。錢(qián) 塘 湖春景 行蹤水漲云舒 喜悅 孤山寺鶯爭(zhēng)燕啄 賈公亭花亂草淺 白沙堤。

同學(xué)們能例舉一些學(xué)過(guò)的寫(xiě)鄉(xiāng)愁的詩(shī)歌嗎？歸雁洛陽(yáng)邊"點(diǎn)名了詩(shī)的主題，你是怎么理解這種鄉(xiāng)愁的？（學(xué)生各抒己見(jiàn)，自由作答，參考理解要點(diǎn)：古代交通的限制，運(yùn)用了雁的意象，鄉(xiāng)愁人人有，人的情感歸宿） （四）拓展達(dá)理 1．思鄉(xiāng)是中國(guó)文學(xué)的主題之一，無(wú)數(shù)的鄉(xiāng)愁陪伴著無(wú)數(shù)的詩(shī)人，同時(shí)無(wú)數(shù)的詩(shī)人創(chuàng)造了無(wú)數(shù)的鄉(xiāng)愁詩(shī)。鄉(xiāng)愁豐富了我們的情感世界，鄉(xiāng)愁詩(shī)豐富了我們的文學(xué)世界?！多l(xiāng)愁》詩(shī)美，《鄉(xiāng)愁》中的"距離"使得"鄉(xiāng)愁"更美。

詩(shī)的最后兩句"幸甚至哉,歌以詠志"是合樂(lè)時(shí)加上的,是詩(shī)的附文,跟詩(shī)的內(nèi)容沒(méi)有聯(lián)系。問(wèn):整首詩(shī)是由一個(gè)字來(lái)展開(kāi)詩(shī)的線索,統(tǒng)領(lǐng)全篇的,請(qǐng)指出是哪個(gè)字? 理解:"觀"是全詩(shī)的"詩(shī)眼",以下十句都是觀海所見(jiàn)。"全是實(shí)景,主要描寫(xiě)了滄海水波蕩漾的動(dòng)態(tài)景色和山島挺立,草木豐茂的靜態(tài)景象。虛景描寫(xiě)是詩(shī)人實(shí)際借助豐富奇特想象,來(lái)充分表達(dá)這種愿望,以滄海自比,勾畫(huà)出大海吞吐日月,包蘊(yùn)萬(wàn)千的景象來(lái)表現(xiàn)詩(shī)人博大胸懷和豪邁氣魄。

1、自由朗讀，思考問(wèn)題：　　　　a．為什么說(shuō)濟(jì)南是個(gè)"寶地"? 　　　　b．濟(jì)南是有山有水的地方，文中寫(xiě)了哪三幅山景圖，寫(xiě)水是從什么角度寫(xiě)的? 　　　　c．第1小節(jié)與第2、4、5小節(jié)之間有什么關(guān)系? 　　　　d．文中滲透作者對(duì)濟(jì)南的冬天什么樣的感情? 　　　　e．標(biāo)題可否換為"冬天的濟(jì)南"? 　　　　　(四人小組討論) 　　　　　[明確](b．c．d．略) 　　　　　a．濟(jì)南的冬天無(wú)風(fēng)聲、無(wú)重霧、無(wú)毒日，天氣"溫晴"；