所以，面對孩子想要玩手機(jī)的請求，如果家長心軟，一時答應(yīng)但又不加以約束的話，不僅容易導(dǎo)致孩子患上近視，還會導(dǎo)致孩子成績下滑，影響未來。家長適時的回應(yīng)，讓孩子遠(yuǎn)離手機(jī)，帶孩子出去走走，可以避免孩子對玩手機(jī)上癮。帶孩子出去走走，讓孩子知道外面的世界比手機(jī)更加有趣，孩子的好奇心與求知欲也會得到更好的滿足。做一些孩子感興趣的事情，來轉(zhuǎn)移孩子想要玩手機(jī)的欲望，讓孩子明白，除了手機(jī)以外，其實還有更多好玩的事情。

加州日課系列開篇：共讀Wonders GK.【加州日課】開篇的話：今天，我想分享Wonders GK 最基礎(chǔ)的幼兒園階段課本的第一課Start Smart的Lesson 1，這一課一共有三個星期的教學(xué)設(shè)計，每個星期分為五天，所以我估計要15天才能分享完這一個單元。下圖是Week 1的目錄，這一課我們要學(xué)習(xí)認(rèn)識字母a到h，然后學(xué)會一個詞I，讀兩本關(guān)于special的書I am Special！Each animal is special and can do different things.

解密加州新版Wonders和老版教材Treasure的區(qū)別。Wonders:它設(shè)置了主輔兩種教材Literature Anthology文學(xué)賞析和Reading writing workshop閱讀寫作教材（下面簡稱“讀寫教材”），主教材Reading writing workshop閱讀寫作教程每課只設(shè)有一篇長課文。在Literature Anthology文學(xué)賞析教材里主題單元完全按照主教材編排，每課有一篇長課文和一篇短課文。wonders: 讀寫教材每課專門設(shè)立了一個詞匯版塊，對詞匯配上圖解和例句，方便自學(xué)。

加州語文GK級 Wonders Grade K ---Unit 1.活動教具：學(xué)生用書P40-41家長拿出一張紙，在中間畫一個圈，寫上My five senses， 讓孩子畫出身體部位并填寫對應(yīng)單詞，完成My five senses思維導(dǎo)圖?；顒佣? 引導(dǎo)孩子討論怎樣使用感官。家長為孩子設(shè)定一個環(huán)境：park，討論：How can we use our senses to tell about the park? 并引導(dǎo)孩子畫出思維導(dǎo)圖。4活動四: 閱讀活動。B級：完成活動1-4 拓展活動1.C級：完成活動1-4 拓展活動1-2

俗話說，沒有對比就沒有傷害，在這里瀟姐選擇了人教版五年級的英文教材，和全能寶寶9-12歲孩子使用的Wonders G2級別教材（也就是美國二年級小學(xué)生的級別）進(jìn)行對比，讓大家深刻地感受下兩者的差異?？吹竭@里，可能很多家長會想：既然三類教材同屬英文版本，那如果用數(shù)學(xué)Math或科學(xué)Science教材學(xué)習(xí)英語，這樣孩子英語數(shù)學(xué)科學(xué)都學(xué)到手了，豈不是一舉兩得？美國加州少兒英語教材首次登陸中國。美國加州少兒英語?；佑螒蚬獗PCD-ROM.

新版加州教材Wonders的常見問題及掃盲。新版加州教材Wonders的GK，由Reading/Writing Worshop Big Book(這是老師手里拿的教材，這個沒有電子版)；理由如下：新版加州教材Wonders GK的教參非常詳細(xì)，對每一本書的每一頁內(nèi)容都有詳細(xì)地拓展說明（全英文版，但是文字不難，有四級基礎(chǔ)的爸爸媽媽基本都能看懂），這樣方便不懂教學(xué)的爸爸媽媽與孩子進(jìn)行親子閱讀，盡量發(fā)揮教材的價值。新版加州教材Wonders GK的教材如何讀？

Reading Response 幫助孩子提高閱讀能力。現(xiàn)在和大家分享一種叫 Reading Response 的閱讀筆記方式，在閱讀發(fā)達(dá)的國家，孩子讀完書后，引導(dǎo)孩子多多少少完成這樣的讀書筆記是父母和老師必做的功課。Reading Response 其實就是一些格式化的打印紙，幫助孩子根據(jù)一定的結(jié)構(gòu)整理自己的思緒，提煉自己對書的理解，根據(jù)紙上的框架用文字寫下來自己的閱讀心得。開始訓(xùn)練批判性思考能力，每讀完一個故事，至少能問出3個問題。

【收藏】11種閱讀心得（Reading Response）模板等你來收。Reading Response 其實就是一些格式化的打印紙，幫助學(xué)生根據(jù)一定的結(jié)構(gòu)整理自己的思緒、提煉自己對書的理解、采用合適的框架寫下自己的閱讀心得。也叫故事圖模板，如果學(xué)生讀完一個故事后，能按照這樣的結(jié)構(gòu)做總結(jié)和分析，算是理解比較到位了：人物、場景、事件、問題和解決 ...6、幫助記憶所學(xué)科普知識的模板。點(diǎn)擊圖片，長按保存到手機(jī)，即可一鍵獲取所有模板。

學(xué)Wonders,學(xué)習(xí)國外孩子在用的 Reading Response.不少孩子很怕寫讀后感，覺得千言萬語，不知從何說起。其實每個孩子讀完書，都會“有感”，但是怎樣表達(dá)出來，是需要一些具體的方法，幫助模糊的思慮落地，成為清晰的思考，明確的表達(dá)。Wonders就會分享一種叫 Reading Response 的閱讀筆記方式，幫助孩子根據(jù)一定的結(jié)構(gòu)提煉自己對書的理解，寫下自己的閱讀心得。舉例一些典型的 Reading Response 框架：（如果沒讀完的話）

HOW TO WRITE A GOOD READING RESPONSEHOW TO WRITE A GOOD READING RESPONSEAbstract 閱讀英文原著一定是不少同學(xué)的愛好，但讀完原著后，寫一篇好的讀書感想也是必不可少的。

家有萌娃不愛讀，試一試Reading Response.它是一種閱讀筆記的方式，在閱讀發(fā)達(dá)的國家，孩子讀完書后，引導(dǎo)孩子多多少少完成這樣的讀書筆記是父母和老師必做的功課。Reading Response很復(fù)雜嗎？讀完后，把故事的起始、發(fā)展和結(jié)果提煉一下：不如一邊讀，一邊做筆記，一邊記下過程中產(chǎn)生的問題，左欄是筆記，右欄放問題，真的很強(qiáng)大。想下載Reading Response PDF版，可直接回復(fù)“讀書筆記”給“親子市集”微信（微信號：kids-mall）。

并舉些例子說明一下8、開始訓(xùn)練批判性思考能力，每讀完一個故事，至少能問出3個問題9、不如一邊讀，一邊做筆記，一邊記下過程中產(chǎn)生的問題，左欄是筆記，右欄放問題，真的很強(qiáng)大10、還能表達(dá)自己的意見：你對這本書有什么看法，列出至少3個原因 ...11、畫一個故事圖，能把這個故事從四個方面講給朋友聽（1）故事發(fā)生的環(huán)境（2）主要人物（3）出現(xiàn)的問題（4）問題是怎樣解決的12、或者以主要人物為脈絡(luò)，說說問題是什么？

【博士后伴你學(xué)】Reading Response Forms and Graphic Organiz...Following our mini-lesson, my 3rd graders head into their independent reading with a task, knowing that they will be held accountable for writing about or reflecting upon what they’ve read. A few times a week, this task involves completing a reading response sheet in their reading binders.

國外孩子用的Reading Response有了漢化版，“讀后感”變得如此有趣！1、如果是一本虛構(gòu)類的故事，那么讀完一本書，首先寫下四個最有趣的情節(jié)。如果是低齡階段的孩子，可以讓孩子口頭說，爸爸媽媽幫著記，做些必要的提示。讀完后，把故事的起始、發(fā)展和結(jié)果提煉一下：8、開始訓(xùn)練批判性思考能力，每讀完一個故事，至少能問出3個問題。（2）主要人物。強(qiáng)烈建議爸爸媽媽在孩子讀完一本書后，和他進(jìn)行這9個方面的討論。

例如：教師可以將 I Survived 系列中的一本 I Survived the Sinking of the Titanic, 1912 與非虛構(gòu)類圖書 A True Book 系列中的The Titanic Disaster 一起推薦給學(xué)生閱讀，讓學(xué)生在閱讀小說的同時，通過這本非虛構(gòu)類圖書了解小說中描述的事件背景。對于這樣的學(xué)生，教師可以列出一些非虛構(gòu)類圖書的書單讓學(xué)生自由選擇，例如，教師可以準(zhǔn)備10本書的非虛構(gòu)類圖書書單，然后讓學(xué)生從其中選擇5本來閱讀。

閱途有料丨你會畫思維導(dǎo)圖嗎？用彩色筆把思維導(dǎo)圖的主題寫在白紙的中央，可以用單詞、短語或圖片來表示。對于大腦來說，視覺化的信息是很容易記憶的，因此在思維導(dǎo)圖中應(yīng)該盡可能地展現(xiàn)與每個分支相關(guān)的圖畫。你可以檢查你的思維導(dǎo)圖中的分類或邏輯上錯誤并修改，也可以增加新的類別分支。完成思維導(dǎo)圖。★ 在你的思維導(dǎo)圖中使用圖像、符號、代碼和維度等來幫助記憶；★ 使用徑向?qū)哟谓Y(jié)構(gòu)或輪廓線來構(gòu)建分支，以確保思維導(dǎo)圖清晰。

學(xué)生可以把文本的主題或概念寫在圖表中間的圓圈中。同樣，Series of Events Chain也可以用于指導(dǎo)寫作，學(xué)生可以在寫作前使用Series of Events Chain來組織自己的故事，確定故事的大綱。Timeline Organizer能幫助學(xué)生按照時間順序來整理文本中的事件順序。學(xué)生可以把需要比較的人物角色的屬性或特征填寫在最左側(cè)的表格中，然后在右側(cè)表格中，對應(yīng)不同角色或物體，整理歸納并填寫作者在文本中對該屬性或特征的不同描寫。

閱途有料丨No.14: 一篇文章搞定220個常見sight words.Sight Words 就是英文常用詞的意思，除了自然拼讀法，Sight Words是英語閱讀的重要“拐杖”。所以，今天L醬為大家介紹有關(guān)Sight Words方面的資源，希望能讓孩子們感覺學(xué)英語很酷、不難。什么是Sight Words？Sight Words 是兒童閱讀初期的常用詞，約有220個。The last brother said, ''''''''I am going to ask the people here in our own land to tell me the best thing.''''''''

閱途有料丨九張圖詳解英語常見動詞搭配。英語動詞使用時有很多常用搭配，學(xué)生有時會分辨不清什么時候該用哪一種搭配，記住下面這九張常見動詞搭配解析圖，就不怕使用時分不清了喲！文章轉(zhuǎn)自丨英語教學(xué)。