學(xué)校教學(xué)實績考核細(xì)則（試行稿）各學(xué)科按班級總評得分的高低確定考核名次，由考核名次折算考核得分。③在聯(lián)盟及全市統(tǒng)一的學(xué)科調(diào)研或?qū)W業(yè)檢測中，本人主教的學(xué)科，班級總評進(jìn)入聯(lián)盟或全市團體前1/4的，另加10分；1.每學(xué)期末，進(jìn)行考核，考核結(jié)果列入教職工獎勵性績效工資和年度考核及獎勵性補貼考核總分，《XX市XX學(xué)校教職工獎勵性績效工資和年度考核辦法》和《XX市XX學(xué)校教職工獎勵性補貼考核辦法》中提及的相關(guān)項目不再考核；

課堂秩序混亂成因分析及對策。那么，教師應(yīng)對學(xué)生課堂違紀(jì)行為的權(quán)力清單有哪些?筆者認(rèn)為從低到高、從輕到重依次為:瞪(眼睛盯著學(xué)生看)、用手指違紀(jì)學(xué)生、用筒潔語言批評違紀(jì)學(xué)生、罰站(座位旁)、罰站到教室前面或后面(不允許罰站到教室外，因違紀(jì)學(xué)生不在自己視線內(nèi)，又耽誤學(xué)生聽課)、課后告知班主任、送政教處、請家長到校協(xié)助。02.早讀課、自習(xí)課、復(fù)習(xí)課、習(xí)題課、試卷講評課五大課型禁忌46條。17.新課標(biāo)理念的說課評價表。

2.提供學(xué)習(xí)方法：導(dǎo)學(xué)案能夠為學(xué)生提供適合不同知識點的學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。1.以學(xué)生為中心：導(dǎo)學(xué)案的編寫應(yīng)充分考慮學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)需求，確保內(nèi)容與學(xué)生的實際水平相匹配。4. 突出實踐應(yīng)用：為了使學(xué)生能夠更好地理解和運用所學(xué)知識，導(dǎo)學(xué)案應(yīng)設(shè)計豐富多樣的習(xí)題和實踐活動，讓學(xué)生在實踐操作中深化對知識的理解和掌握。2.理科類學(xué)科：注重實驗和實踐活動的設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和科學(xué)探究精神；

做好教研活動的“五個一”這“五個一”不僅是對教研活動內(nèi)容的精煉概括，更是對教師參與教研活動態(tài)度與行動的具體指導(dǎo)。課堂是教學(xué)的主陣地，也是教研活動的重要場所。教研活動不應(yīng)僅僅停留在聽課、評課層面，更應(yīng)將研究成果轉(zhuǎn)化為文字，形成具有學(xué)術(shù)價值和實踐意義的教研論文或教學(xué)案例。這一環(huán)節(jié)旨在讓教師展示自己在教研活動中的收獲與成果，分享教學(xué)創(chuàng)新與實踐經(jīng)驗，同時也為其他教師提供學(xué)習(xí)和借鑒的機會。

包括：教學(xué)常規(guī)管理制度、教學(xué)工作管理制度、教學(xué)量化考核制度、教科研工作制度、教研組工作制度、校本研修工作制度、教師培訓(xùn)工作制度、集體備課工作制度、區(qū)域聯(lián)盟工作制度、語言文字工作制度和學(xué)生學(xué)籍管理制度等版塊的內(nèi)容。包括：學(xué)校安全管理工作制度、消防安全管理制度、交通安全管理制度、食品安全管理制度、反恐防爆安全制度、活動安全管理制度、校園校舍安全制度、校園安全保衛(wèi)制度和校車安全管理制度等版塊的內(nèi)容。

一堂好課的“八個標(biāo)準(zhǔn)”知識回顧的方式應(yīng)靈活多變，提問可激發(fā)學(xué)生的思考，練習(xí)能檢驗學(xué)生的掌握程度，小組討論則促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。例如，數(shù)學(xué)老師在回顧幾何圖形的性質(zhì)時，可以提出問題讓學(xué)生搶答，或者給出一些練習(xí)題讓學(xué)生分組完成，充分調(diào)動學(xué)生的積極性與參與度。比如在化學(xué)課上，學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)原理的理解存在困難，老師可以通過實驗演示、動畫模擬等方式，幫助學(xué)生突破思維障礙，化解學(xué)習(xí)困難。

新教師課堂教學(xué)戒規(guī)（30戒）03.不要在候課、學(xué)生展示、課堂討論、課堂練習(xí)這些環(huán)節(jié)站在講臺上一動不動。14.課堂導(dǎo)入不要過長，不要一上課先處理班務(wù)或批評學(xué)生。20.課堂結(jié)尾盡量不要教師自己小結(jié)，要讓學(xué)生多元小結(jié)。23.不要用大聲吼叫的方式批評學(xué)生，不要在公開場合羞辱學(xué)生。24.要明晰課堂上對違紀(jì)學(xué)生處理的權(quán)力清單，最短時間處理問題，不要體罰或變相體罰學(xué)生。25.不要在學(xué)生犯錯誤時動不動威懾學(xué)生通知家長。

通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、評估其學(xué)習(xí)方法的有效性以及了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，教師可以更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為優(yōu)化教學(xué)策略、提升教學(xué)效果提供有力的支持。（二）教學(xué)反饋教學(xué)反饋是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況、評估教學(xué)效果、調(diào)整教學(xué)策略的重要依據(jù)。3.方法改進(jìn) 針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難和問題，教師可能會調(diào)整教學(xué)方法和手段，如采用更直觀、生動的教學(xué)方式，或引入更多實踐環(huán)節(jié)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

通過個體分析，能夠更精準(zhǔn)地定位每個學(xué)生的問題所在，為后續(xù)的教學(xué)輔導(dǎo)提供有針對性的指導(dǎo)步驟三：確定教學(xué)目標(biāo)確定試卷講評課的教學(xué)目標(biāo)是一個系統(tǒng)且細(xì)致的過程，需要綜合考慮試卷內(nèi)容、學(xué)生表現(xiàn)、課程要求以及教育教學(xué)理念等多方面因素。在設(shè)置試卷講評課流程時，還需要注意以下幾點：? 以學(xué)生為中心：講評過程中要關(guān)注學(xué)生的需求和反應(yīng)，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保學(xué)生能夠積極參與并理解講評內(nèi)容。

教學(xué)常規(guī)管理考核細(xì)則。主要對教師教學(xué)常規(guī)落實、教研活動及臨時工作進(jìn)行考核，該項考核滿分100分。（三）教學(xué)改革及教學(xué)研究（10分）2、級部組建有級部領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)骨干組成的考核小組進(jìn)行日?？己?；2、依據(jù)教務(wù)處對各級部教師常規(guī)落實情況綜合考核結(jié)果，對級部常規(guī)管理情況進(jìn)行考核排名，并按第一名1.01，最后一名0.98 的權(quán)重（中間名次成等差核算）計入教師過程考核，教師二次量化成績乘以級部權(quán)重，作為教師常規(guī)最終考核結(jié)果。

3、指導(dǎo)青年教師備課、上課，就教材中難教課例、典型課例進(jìn)行重點研討，每學(xué)期至少聽青年教師2節(jié)課，寫好詳細(xì)聽課記錄，及時對青年教師課堂教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo)，研討改進(jìn)措施。青年教師職責(zé)：2、青年教師應(yīng)尊重導(dǎo)師、誠懇接受指導(dǎo)老師的指導(dǎo)、督促，主動向指導(dǎo)老師匯報思想情況、業(yè)務(wù)情況與進(jìn)修情況。3、青年教師每學(xué)期至少聽指導(dǎo)老師3節(jié)常態(tài)課，也可以聽一部分其他教師的課，以利于兼收并蓄，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

學(xué)生上臺分享時不站在講臺上，要走下講臺，讓學(xué)生聚焦臺上學(xué)生，讓臺上學(xué)生與臺下學(xué)生互動；第二個黃金等待期指的是點名學(xué)生回答問題后，要留3～5秒反思期，讓回答問題學(xué)生修改、補充自己答案，讓其余學(xué)生先概括前者發(fā)言要點，思考自己答案與回答問題學(xué)生答案有什么關(guān)聯(lián)，還要思考如何有理有據(jù)質(zhì)疑補充，教師也可思考怎么評價與追問。比如不能用上新課套路去上單元復(fù)習(xí)課，也不能用單元復(fù)習(xí)課方法去上總復(fù)習(xí)課。

一、制定教學(xué)計劃。(1)熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)．通過學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點難點和應(yīng)當(dāng)遵循的原則等．.課堂教學(xué)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，要加強學(xué)生的思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，要推進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合，運用現(xiàn)代化手段增加課堂容量，提高課堂效率，認(rèn)真遵守課堂教學(xué)常規(guī)如：教師至少提前1鐘侯課制，杜絕學(xué)生遲到、早退現(xiàn)象，不要提前下課等。

做了42年教師，提煉概括出的抓成績的十條土辦法。4、教學(xué)成績，三份在講（課堂），七份在練習(xí)、考試，即某種程度上出不出成績，關(guān)鍵取決于對練與考重視程度。解讀:備好課的優(yōu)秀教師一節(jié)正課就能給學(xué)生講清楚，而備課不充分的教師，需要多節(jié)課甚至練習(xí)、考試去強化矯正、鞏固。解讀:學(xué)生尤其是小學(xué)生聽課、發(fā)言、閱讀、記筆記的童子功不過關(guān)，會成為差生，即學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)方法不科學(xué)不出成績。師生關(guān)系不融洽不出成績。

學(xué)校2023-2024學(xué)年度第二學(xué)期教學(xué)教研工作總結(jié)。本學(xué)期，XX學(xué)校教務(wù)處、教研室在學(xué)校黨總支的正確指導(dǎo)和全體同仁的共同努力下，認(rèn)真貫徹落實新課標(biāo)學(xué)科素養(yǎng)要求，落實“雙減”政策，優(yōu)化“五項管理”，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，積極探索大單元教學(xué)，大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，全力提升課后服務(wù)質(zhì)量，開展了豐富多彩的教學(xué)教研活動，圓滿完成了教育教學(xué)各項工作。2024年5月，張艷文等教師組織學(xué)生參加XX縣中小學(xué)物理實驗操作技能大賽。

學(xué)校中層干部須牢記的幾個等式。為了確保學(xué)校各項工作的有效推進(jìn)和高質(zhì)量完成，中層干部必須深刻理解并踐行以下幾個等式，這些等式不僅體現(xiàn)了學(xué)校中層干部的工作特點，也是他們提升管理效能的寶貴經(jīng)驗。這樣的工作模式不僅能夠確保學(xué)校工作的高效推進(jìn)和高質(zhì)量完成，還能夠激發(fā)全校師生的積極性和創(chuàng)造力，推動學(xué)校整體工作的持續(xù)發(fā)展。34.學(xué)校中層干部：跳出學(xué)校第一線，回到教育“第一性”45.新學(xué)期，學(xué)校中層管理干部怎么干？

學(xué)生請假銷假管理制度展開剩余100%.

2024年湖南省中考地理【試卷】和【答案】2024年湖南省中考地理試卷在結(jié)構(gòu)、題型、內(nèi)容等方面都體現(xiàn)了新的特點，旨在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況、地理思維能力以及實踐應(yīng)用能力。非選擇題部分則注重考查學(xué)生的地理分析能力、地理表達(dá)能力和地理實踐能力。同時，試卷還注重考查學(xué)生的地理素養(yǎng)，如地理觀念、地理情感、地理態(tài)度等。試卷在命題時注重考查學(xué)生的地理思維能力，如空間想象能力、地理分析能力、地理推理能力等。

學(xué)生請假銷假管理制度。

初中地理中考經(jīng)典問題背誦7（農(nóng)業(yè)專題）41.從自然條件分析對比各地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利和不利條件：有利：氣候雨熱同期，有利于農(nóng)作物的生長；不利：①緯度高，氣溫低，只能滿足農(nóng)作物一年一熟的需要。青藏地區(qū)的雅魯藏布江谷地、湟水谷地發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件：①海拔較低，氣溫較高。③緯度較高，氣溫低，農(nóng)作物生長期長，品質(zhì)優(yōu)良。#初中地理知識點整理#?#初中地理知識點[話題]#?#初中地理#?